Elementarstufe (1. und 2. Klasse)
Wir beginnen mit der gezielten Einführung der Kulturtechniken Rechnen, Schreiben und Lesen erst nach dem Übertritt des Kindes in den schulischen Lernzeitraum, der in der Regel im 7. Lebensjahr stattfindet. Wir nehmen Rücksicht auf die individuellen Veranlagungen und Möglichkeiten. Einseitige Entwicklungsverzögerungen werden durch Spiel- und Lernangebote harmonisiert. Die Kinder können die Kräfte und Intentionen entfalten, die sie in sich tragen.

Das freie Spiel ist eine elementare Lernerfahrung, welches die Basis für eine gesunde Entwicklung im weiteren Leben bildet. Gelernt wird mit allen Sinnen, lebensnah, mit Rhythmus und Wiederholung.
Die Einführung von Rechnen, Schreiben und Lesen wird eingebettet in Bilder, Lieder, Bewegungsspiele und Geschichten. Spielerisch haben die Kinder Gelegenheit, erste Erfahrungen mit Französisch und Englisch zu machen. Der Unterrichsstoff soll die Kinder emotional ansprechen.

Mittelstufe (3. bis 6. Klasse)
Das Verhältnis zu den Mitmenschen und der Natur wird in der Mittelstufe distanzierter. Der Unterricht erfährt eine altersgemässe Erweiterung und Vertiefung: vom gemüthaften Verstehen hin zum ersten denkenden Erfassen und genauen Beobachten der Umwelt. Die Grundlagen der Naturwissenschaften werden eingeführt. Der Bogen von den Märchen zu den Sagen in den ersten fünf Schuljahren wandelt sich hin zur historischen Geschichte. Das Formenzeichnen wird zur Geometrie. Immer mehr wird das schulische Arbeiten geprägt durch die Entwicklung des kausalen Denkens. Im Einklang damit wird das Planen, Einteilen und Organisieren der eigenen Arbeiten der Schülerinnen und Schüler gefördert und gefordert.